育儿测评的意义

  测评频道是“天下宝贝”特别为家长们提供的育儿测评专栏,向家长们介绍相关的育儿测评知识,并提供专业的在线测评工具,以帮助家长了解儿童的发育程度、发展特点、身心是否健康、家庭教养风格等,帮助家长有针对性的选择或调整适宜的教养环境和方式,促进儿童健康发展。

测评的种类
  本专栏中的测评分为两类,一类是儿童测评,包括身心发展测评(含发展水平和发展特点)、和心理健康测评。第二类是家长测评,包括家庭环境、育儿风格、育儿知识、营养知识类等。其中必须由专门机构专业人员实施的测评,参阅测评知识,可以由家长和教育工作者自主实施的测评参见在线测评。

测评的实施方式
  本站的育儿测评,按照实施测评的方式可以分为两种。第一类是需要在专业化机构由专业人员实施的测评,家长们可以在本站了解到相关的测评知识,便于您在需要时到专业机构求助;另一类是提供了专业化标准,由儿童的主要监护人进行观察或自测的测评,本站通过收集、整理和筛选,以在线测评的方式提供给大家。

专业化测评的组成
  专业化测评通常需要专门的测量工具,包括专用测验仪器、专用辅助玩具、标准化测验题目等,更重要的是,这类测评具有科学的相对稳定的常模,通过被试所得到的分数,就可以了解他在同类人群中,发展水平的高低。
  儿童专业化测评包括各种标准化智力测验和一些儿童心理健康测验,它们的共同特点是,通过测验了解儿童在某个方面的发展水平或严重程度。目前我国使用的各种测试方法和量表,大部分由国外引进后经本土化而形成。

对测评结果的解释
  在线测评提供了父母对自身和孩子进行自检的工具,测评结果可以反映出某种问题倾向,以便父母调整教养行为或及时求助专业机构;专业化测评通常由专业人员使用标准化测验进行施测,并要求对结果进行科学的谨慎的解释,以智力测验为例,智力测验由经过专门培训的主试实施,由教育或心理学专家解释结果。

影响测评结果的因素
  影响儿童测评结果的因素很多,其中最主要包括以下几方面:婴幼儿心理的年龄特点、测验本身的局限性、儿童的个体差异、环境与教育对儿童身心发展的影响。

0-1岁发育测试 感觉统合测评 1-3岁婴儿手的动作发展测评
0-1个月测试 1-2个月测试 儿童感觉统合能力发展测评    1-3岁婴幼儿大动作评估
3-4个月测试 5-6个月测试   3岁儿童阅读能力测评
6-7个月测试 7-8个月测试 多动症测评 幼儿品德简易测评
8-9个月测试 9-10个月测试 儿童多动症测试    孩子礼貌得分表
10-11个月测试 11-12个月测试 儿童多动症评估表   儿童本体感测查

   
1-3岁发育测试
行为问题  
13-14个月测试 15-16个月测试 儿童问题行为量表  
17-18个月测试 19-20个月测试 儿童行为问卷(台湾)  
21-22个月测试 23-24个月测试  

25-27个月测试

28-30个月测试 儿童孤独症测试
31-33个月测试 34-36个月测试 儿童孤独症测试

 
3.5-4岁幼儿成长测评 儿童快乐心理素质测评
3.5-4岁幼儿成长测评 孩子是否有快乐的心理素质
   
4.0-4.5岁幼儿成长测评  
4.0-4.5岁幼儿成长测评  
   
   对孩子的了解程度自测    对家庭教育的认识水平自测    您是否善于启发孩子思考
   父母教养方式自测    父母教养态度自测    家庭教育环境测评
   家庭教育技巧和能力测试    家庭教育现状测评表    教育儿童成功指数测试
   教育方法测评    
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   平-佩操作量表(Pintner-Paterson Perfor mance Scale)
   新生儿行为评定表(NBAS )(NEonatal Behavioral Assessment Scale)
   韦氏儿童智力测试(WISE-CR)
   雷特国际操作量表(Leiter International Performance Scale)
   贝利婴儿量表(Bayley scale of infant development)
   Achenlach儿童行为测试量表(CBCL)
   格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell Developmental Schedules)